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“AG真人游戏平台官网” 教育好孩子是自己最大的事业
本文摘要:一、教育缺位 三、教育错位 教育“缺位”在农村中小学校尤为显着这里的学生大部门都属于留守儿童(这内里还包罗了一大部门“单亲”式家庭)。这里的家长们迫于生计或种种原因不得不脱离自己的孩子到外地去打工。 他们的家庭教育缺失严重甚至可以说没有。最后只能把所有的希望寄托在学校和老师身上。 教育“越位”的情况和农村的情况截然相反这种现象往往存在于条件稍好一点的城镇或城乡联合部门的学校。 这部门的家长如同“直升机”一样全天“监视”着自己的孩子。

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一、教育缺位

三、教育错位

教育“缺位”在农村中小学校尤为显着这里的学生大部门都属于留守儿童(这内里还包罗了一大部门“单亲”式家庭)。这里的家长们迫于生计或种种原因不得不脱离自己的孩子到外地去打工。

他们的家庭教育缺失严重甚至可以说没有。最后只能把所有的希望寄托在学校和老师身上。

教育“越位”的情况和农村的情况截然相反这种现象往往存在于条件稍好一点的城镇或城乡联合部门的学校。

这部门的家长如同“直升机”一样全天“监视”着自己的孩子。这样的家长好比“割草机”总是习惯帮孩子解决一切障碍。这样看似在帮孩子其实又何尝不是剥夺了学生“解决问题”的权利呢?

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二、教育越位

总的来说在“家校共育”中体现出来的问题归纳起来有三点:

近段时间笔者有幸到场了县上组织的一次班主任培训其中一位教授关于现在教育孩子的一些看法耐人寻味。

其中最发人深省的是关于“家校共育”的一些问题。

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教育“错位”一般泛起在部门学校和一些极端的家庭教育中。有些的学校老师和家长总是将分数作为权衡学生优劣的尺度。

永远都在用“好孩子论”来评价学生比力学生又或者不是在挑毛病就是在挑毛病的路上总是看不到孩子的优点。这样的老师和家长往往有“完美主义”倾向。

作为家长我想大家都应该多抽时间陪陪自己的孩子只管使用手机或电脑等通讯方式多体贴自己孩子的教育问题究竟孩子是自己的教育好孩子才是自己一生中最大的“事业”。


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